郭镓宁a，王子悦a，吴俊铭a，何亮b，张利b，郑远b

（浙江大学 a.竺可桢学院；b.物理学院，浙江 杭州 310025）

摘要：基于PBL教学模式，通过设计逐层递进的问题规划实验方案，引导学生运用常规简易器材开展自主声速测量实验. 借助不同的发射器和接收器，检测频率响应，测量多种频率下的声速，以此验证声速与频率无关. 扫描不同频率声波的二维声场分布，并将其与理论结果进行对比，探讨超声波的定向性特点. 利用双超声波发射器产生声拍，设计混频电路以实现声拍法测声速. 通过这一实验设计，增强教学的可拓展性与趣味性，全面锻炼学生的实践能力、知识理解与应用能力，培养学生自主探究的综合素养. 

关键词：声速测量；PBL教学法；进阶式教学模式；频率响应；声场扫描；声拍法

引文格式：郭镓宁，王子悦，吴俊铭，等. PBL视域下声速测量实验的教学重构与实践［J］. 物理实验，2026,46(3):35-42.

Cite this article：Guo J N, Wang Z Y, Wu J M, et al. Exploration and practice of problem-based learning in sound velocity measurement experiment teaching ［J］. Physics Experimentation, 2026,46(3):35-42. (in Chinese)