曾春华1，韩忠2

（1.昆明理工大学 理学院，云南 昆明 650500；2.重庆大学 物理学院，重庆 400044）

摘要：基于昆明理工大学和重庆大学工程教育专业认证背景下的大学物理实验课程建设的教育理念，设计了“大学物理实验+N”模式，聚焦跨专业横向融合发展，重构“演示互动、基础实践、综合设计”三性课程体系，实现了“观察能力、实践能力、创新能力”三力纵向递进提升，确定了“演示—基础—综合—竞赛”分类分层、迭代递进、学科交叉的立体化人才培养路径. 上述系列教学改革举措充分激发了学生对大学物理实验的学习兴趣，显著提升了人才培养成效，为公共基础课程的教学改革和推广提供了可借鉴的实践案例.

关键词：工程教育专业认证；大学物理实验+N；三性三力；实验课程体系

引文格式：曾春华，韩忠. 基于工程教育专业认证的“三性三力”大学物理实验课程体系构建与实践［J］. 物理实验，2026,46（7）：48-53.

Cite this article:Zeng C H, Han Z. Construction and practice of “three characteristics and three forces” university physics experiment course system based on engineering education professional certification ［J］. Physics Experimentation, 2026,46（7）：48-53.(in Chinese)