宋连鹏，周丽，孙瑜

（海军大连舰艇学院 基础部，辽宁 大连 116018）

摘要：针对当前大学物理实验课程教学中存在的问题，将支架式教学和PBL教学相融合，构建出支架式教学+PBL教学模式，解决了学生在自主学习过程中不会思考和不善于思考的问题. 设计了以实验问题为主线的6步教学流程，给出相应的教学案例，并应用于大学物理实验课程教学实践，总结了该教学模式的教学效果. “支架式教学+PBL教学”模式通过搭建问题支架指导学生自主学习，以问题为导向引导学生自主探究，有效促进了大学物理实验课程教学的能力培养方式变革.  

关键词：PBL；能力培养；支架式教学

引文格式：宋连鹏，周丽，孙瑜. 支架式教学+PBL教学模式在大学物理实验教学中的应用［J］. 物理实验，2025,45（12）：31-36.

Cite this article：SONG L P, ZHOU L, SUN Y. Application of scaffolding instruction+PBL teaching mode in college physics experiment courses［J］. Physics Experimentation, 2025,45（12）：31-36. (in Chinese)